kot-uchenyj

kot_semen


Кот учёный (библиотечный)


Почему не читают современную литературу (один из вариантов)
mmsamokhina
Приятно, что и Дмитрий Быков говорит, что современную отечественную ("реалистическую", не фэнтези) не читают (и молодые, в частности) потому, что нет там о нашей жизни, об их жизни. Конечно, он про одну только тему говорит, есть и другие, м.б., более значимые для среднего читателя. Но и эта, если её подать как тот же Чернышевский (замечательный, кстати, пример, и я всегда считала, что ругать этот роман "как принято" неверно) или Тургенев - многих бы молодых заинтересовало. Наше исследование о том, как видят молодые читатели молодых литературных героев, наводит ровно на те же выводы, что и у Быкова. Об этом - моя статья в НЛО № 140. Пока электронного варианта нет, к сожалению

Сегодняшний взгляд на обучение чтению
mmsamokhina
На портале появилась статья Натальи Николаевны Сметанниковой "Инновации в чтении и практике чтения". Очень интересная статья, очень, на мой взгляд, отвечающая сегодняшним дискуссиям о том, что происходит с чтением вообще и с чтением, связанным с образованием, в частности. Автор рассказывает о принципиальных изменениях в системе образования, обусловленных задачами современной жизни, современного бизнеса (в широком смысле этого слова - современной деятельности в разных областях, в частности, промышленной деятельности). К сожалению, ссылки идут исключительно на зарубежных авторов; думаю, это потому, что российские педагоги как-то этим не заморачиваются. Что такое подрывные/прорывные инновации, как их создание, понимание, внедрение связано с умением читать. Почему необходимо, чтобы обучение современным практикам чтения происходило на всех уроках. Почему важно понять, что чтение - это не только (и не столько) художественная литература, на которой все (в том числе библиотекари) дико зациклены. Как меняет ситуацию распространение электронных текстов, чтение с экрана.
В общем: необходимо не увеличение объёма "обязательно" читаемого, а скорее его уменьшение. Зато: критическое мышление, умение интегрировать новую информацию в уже имеющееся знание, знать, куда именно её "вставить". Нужно, чтобы обучающийся (читающий) был заинтересован, чтобы то, что ему преподают, что он читает, было связано с его реальной жизнью

Герои-читатели в современных книгах для подрстков: статья на Странице социолога
mmsamokhina
На Странице социолога републикована (с разрешения автора) статья Татьяны Олеговны Бобиной "Чтение как спасение в современной подростково-юношеской прозе". Это фактически обзор книг, в которых так или иначе присутствуют ситуации чтения. Из заглавия статьи в общем ясно, как автор статьи отбирает тексты и как трактует ситуации и образы героев. Подход сам по себе интересный, заставляет задуматься. Действительно: случайно ли появляется много книг, где чтение для юного героя становится возможностью выйти за некоторые бытовые границы к чему-то более общему, высокому и т.п. А с другой стороны - помогает осознать границы между книжными иллюзиями и реальность. В общем, оно оказывается очень важным для формирования системы ценностей. Что много книг, где читающий герой показан не просто "ботаником", но неординарным, интереснее и выше сверстников, окружающей среды - пусть это и создаёт ему сложности.
Интересен и просто фактаж - например, что именно эти герои читают.

Замечательный пример рассуждений о чтении
mmsamokhina
Белановский - замечательный социолог. К изучению чтения отношения не имеет. Тем более интересно его мнение. Мнение человека, опыт и вкусы которого сопротивляются, но он как нормальный человек и - что важно - как социолог понимает, что ситуация такова как она есть, не пытается объяснить её происками врагов, костлявой рукой рынка или ещё чем, не прячет голову в песок. Размышляет. Ситуация при этом не перестаёт ему не нравиться.

Рабочая встреча (окончание). 24 марта. Круглый стол "Чтение современной молодёжи и библиотека"
mmsamokhina
Программу Круглого стола пришлось срочно менять, поскольку заболела Любовь Фридриховна Борусяк, два выступления которой – о чтении классики и о чтении современной литературы – предполагалось сделать «ядром» заседания. Мне пришлось в какой-то мере заменить её, опираясь на презентацию, на информацию, которую она помещала в ФБ, на статью, помещённую в сборнике. Но как-то мы вышли из положения, что можно оценить по видео.
Присутствовало на заседании более 30 человек.
Ирина Борисовна Михнова задала тон, предложив реально оценить место и роль чтения в бюджет времени и вообще в жизнь сегодняшней молодёжи. Учитывает ли библиотека эту реальность, готова ли она принять стремление молодых к самостоятельности, к выработке собственных ценностей? Read more...Collapse )

Рабочая встреча. Заседания социологической секции
mmsamokhina
Народу на социологической секции было, как и на прошлых Рабочих встречах, значительно меньше, чем на психологической, – около 20 человек на каждом заседании.
23 марта заседание проходило в РГБМ, вела его Марина Павловна Захаренко. Выступили 4 человека, темы самые непохожие. Марина Андреевна Петрова, социолог Астраханской библиотеки для молодёжи, рассказала, как они организуют мероприятия и как измеряют удовлетворённость юных посетителей тематикой и качеством этих мероприятий. Очень интересным было сообщение Валентины Васильевны Ильиной, Read more...Collapse )

Рабочая встреча. Заседания психологической секции
mmsamokhina
Сама не была, так что по рассказам и по информации из статей, опубликованных в сборнике.
На заседании 22 марта в РГБМ присутствовало около 35 человек. Вела заседание Наталья Николаевна Талызина, которая и выступила первой. Её тема – «Психолог в молодёжной библиотеке, его полномочия, возможности и формы работы (на примере работы психолога в РГБМ)». Речь шла о различных направлениях деятельности библиотечного психолога: о психологическом консультировании посетителей, о семинарах для сотрудников, о проводящихся совместно с социологами социально-психологических исследованиях библиотечной аудитории. Read more...Collapse )

Рабочая встреча "Социолог и психолог в библиотеке". 23 марта, пленарное заседание в РГДБ
mmsamokhina
Пленарное заседание в РГДБ было достаточно нетипичным для формата Рабочей встречи.
Профессор Собкин – это, конечно, логичный выбор. Но, к сожалению, Владимир Самуилович, многие работы которого я читала и которого, безусловно, уважаю, на этот раз меня сильно разочаровал. Если посмотреть видео, то поражает длинное «вступление» (ни о чём), дальше которого докладчик так и не мог продвинуться – время кончилось. Очевидно, что должно было что-то последовать, и презентация была заготовлена, с цифрами и фактами. Но у меня почему-то сложилось впечатление, что это была такая «общая» презентация на все случаи жизни. Ну ладно, он профессор, для него нет, по его мнению, регламента. Read more...Collapse )

Рабочая встреча "Социолог и психолог в библиотеке". 22 марта, пленарное заседание в РГБМ
mmsamokhina
Пленарное заседание длилось долго – с 11 до 16 с перерывом на обед. Всё оно записано, часть первая и часть вторая; желающие могут посмотреть.
Собственно, общая тема всех выступлений совпадала с заявленной темой Рабочей встречи – «Библиотека в современном обществе: традиции и инновации» (несколько выбивалось лишь специально поставленное мною на пленарное заседание выступление Оксаны Владимировны Макеевой; о нём я напишу отдельно). Но получилось как бы две «линии». Read more...Collapse )

Рабочая встреча социологов и психологов. Кое-какая статистика
mmsamokhina
Итак, с 22 по 24 марта прошла Девятая Всероссийская Рабочая встреча «Социолог и психолог в библиотеке». На этот раз к её традиционному организатору – Российской государственной библиотеке для молодёжи – присоединились (как это уже было в 2008 и 2010 годах) коллеги из Российской государственной детской библиотеки.
Я собираюсь здесь поделиться своими (личными, подчёркиваю) впечатлениями о Встрече и размышлениями о близлежащих проблемах и ситуациях. В этот раз и мне, и читателям моих постов (предполагаю, что их будет несколько в течение определённого времени) смогут помочь видеозаписи (записывались пленарные заседания в обеих библиотеках и Круглый стол в РГБМ).
Сначала немного статистики.
Read more...Collapse )

?

Log in